Contexte
‍Au Pérou, les zones rurales sont délaissées par l’État. L’implantation des programmes  scolaires peine à se mettre en place. On constate un problème de déscolarisation, dû notamment aux grossesses précoces et au manque de perspectives de formation professionnelle.
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Première phase
La phase 1 du projet a démontré que ces tendances peuvent changer. Le travail mené auprès de 500 élèves a permis : de réduire à presque néant la déscolarisation en 5ème  année de secondaire, de réduire de 2/3 les grossesses, d’augmenter le nombre d’élèves poursuivant leurs études et de multiplier par 3.5 le nombre de jeunes créant leur propre entreprise (63 au total).

Deuxième phase
‍La phase 2 du projet porte sur 7 établissements secondaires dans la région d’Acomayo. Elle vise à ce que les méthodologies et programmes développés par Kallpa dans la première phase soient validés et promus de manière institutionnelle par la Direction régionale du Ministère de l’éducation. Ce programme est généralisé auprès de l’ensemble du personnel enseignant en charge du tutorat (éducation sexuelle et compétences sociales) et de l’éducation au travail (orientation professionnelle et soutien à l’entrepreneuriat). Parallèlement, les enseignants bénéficieront d’une formation et d'un coaching d’équipe.

Troisième phase
Cette phase propose de transférer aux autorités éducatives un modèle d’école secondaire rurale qui permet aux adolescent.e.s de se développer par le biais d’une Éducation Sexuelle Intégrale, du renforcement des compétences sociales, entrepreneuriales et de l’orientation professionnelle, de la prévention contre la violence, de la prévention face à la consommation d’alcool et d’autres dépendances. Elle vise également à réduire et à prévenir les risques qui entravent leur développement intégral.
Depuis la rentrée scolaire en mars 2022, les cours sont à nouveau présentiels.
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Quatrième phase
L’extension veut transférer le modèle de promotion de la jeunesse en zone rurale - PRODEA, construit et validé dans la province d’Acomayo, à 12 provinces de la région de Cusco. Les spécialistes des gérances éducatives sont formés pour qu’ils puissent à leur tour développer le modèle dans les écoles secondaires de leur secteur. Ce modèle permet aux étudiants d’améliorer leurs perspectives d’avenir au travers d’un programme d’entrepreneuriat, de compétences sociales et d’éducation sexuelle.

Partenaire local  
Kallpa Pérou, engagée dans la promotion intégrale de la santé en milieu défavorisé.